Lập bản đồ chương trình học có phải là nhiệm vụ chỉ của một giáo viên không?
Lập bản đồ chương trình học có phải là nhiệm vụ chỉ của một giáo viên không?

Video: Lập bản đồ chương trình học có phải là nhiệm vụ chỉ của một giáo viên không?

Video: Lập bản đồ chương trình học có phải là nhiệm vụ chỉ của một giáo viên không?
Video: Sao nhập ngũ 2022 l TẬP 3 l Minh Tú & Anh Tú đi đều lệch pha, Độ Mixi lộ gen hài “chí mạng” 2024, Tháng mười một
Anonim

Mặc dù nó chắc chắn có thể cho một singleteacher để tạo ra một sơ đồ chương trình giảng dạy cho chủ đề và nâng cấp rằng họ dạy , lập bản đồ chương trình học hiệu quả nhất khi nó là một quá trình toàn hệ thống. Nói cách khác, chương trình giảng dạy của một toàn bộ khu học chánh nên được lập bản đồ để đảm bảo tính liên tục của việc giảng dạy.

Do đó, việc lập bản đồ chương trình học giúp ích gì cho giáo viên?

Lập bản đồ chương trình học rất quan trọng vì nó cho phép giáo viên và quản trị viên để tập trung vào sự cân bằng giữa nội dung trên chương trình giảng dạy . Nó cho phép họ nhìn vào từng lớp học và xem những gì trẻ học được, và giúp đỡ họ thu thập dữ liệu về những chỗ thừa hoặc khoảng trống trong nội dung khóa học.

Tương tự, làm thế nào để bạn tạo một sơ đồ chương trình giảng dạy? Có 5 bước lập bản đồ chương trình học rất quan trọng để đảm bảo điều chỉnh từ đầu đến cuối (hoặc từ cuối đến bắt đầu!).

  1. BƯỚC 1: VIẾT / XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU CHƯƠNG TRÌNH.
  2. BƯỚC 2: VIẾT / XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU HỌC TẬP CỦA KHÓA HỌC.
  3. BƯỚC 3: CHUẨN BỊ VẬT LIỆU HỖ TRỢ HƯỚNG DẪN.
  4. BƯỚC 4: LẬP KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ KHÓA HỌC ĐỊNH DẠNG.

Theo cách này, quy trình lập bản đồ chương trình học là gì?

Lập bản đồ chương trình học là một tiến trình thu thập và ghi âm chương trình giảng dạy dữ liệu liên quan xác định các kỹ năng cốt lõi và nội dung được giảng dạy, quy trình được tuyển dụng và các bài đánh giá được sử dụng cho từng môn học và cấp độ.

Bản đồ chương trình học là gì và nó bao gồm những gì?

Lập bản đồ chương trình học là quá trình lập chỉ mục quy trình ordiagraming a chương trình giảng dạy để xác định và giải quyết các sơ đồ học tập, sự dư thừa và sự lệch lạc nhằm mục đích cải thiện sự gắn kết tổng thể của một quá trình nghiên cứu và, bằng cách mở rộng, tính hiệu quả của nó (a chương trình giảng dạy , theo nghĩa là thuật ngữ thường được các nhà giáo dục sử dụng,

Đề xuất: