Video: Mô hình Ralph Tyler là gì?
2024 Tác giả: Edward Hancock | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-16 01:37
Các Mô hình Tyler , được phát triển bởi Ralph Tyler trong những năm 1940, là nguyên mẫu tinh túy của việc phát triển chương trình giảng dạy theo phương pháp tiếp cận khoa học. Ban đầu, ông viết ra những ý tưởng của mình trong một cuốn sách Các nguyên tắc cơ bản của chương trình giảng dạy và hướng dẫn cho sinh viên của mình để cung cấp cho họ ý tưởng về các nguyên tắc để lập chương trình giảng dạy.
Tương tự như vậy, mọi người hỏi, Mô hình Tyler là gì?
Các Tyler chương trình giảng dạy người mẫu là phương pháp thiết kế chương trình giảng dạy tập trung vào bốn nguyên tắc cốt lõi: Xác định mục tiêu, xác định kinh nghiệm, tổ chức trải nghiệm và đánh giá hiệu quả. Để bắt đầu quá trình này, các viên chức nhà trường cần xác định các mục tiêu học tập cụ thể mà họ muốn học sinh đáp ứng.
Người ta cũng có thể hỏi, bốn phần cơ bản trong mô hình chương trình giảng dạy của Ralph Tyler là gì? Mặc dù không phải là một hướng dẫn nghiêm ngặt về cách làm, nhưng cuốn sách cho thấy cách các nhà giáo dục có thể tiếp cận một cách phê bình chương trình giảng dạy lập kế hoạch, nghiên cứu tiến độ và trang bị lại khi cần thiết. Nó là bốn phần tập trung vào việc thiết lập mục tiêu, lựa chọn kinh nghiệm học tập, tổ chức hướng dẫn và đánh giá sự tiến bộ.
Cũng biết, cơ sở lý luận của Tyler là gì?
Các Cơ sở lý luận của Tyler bao gồm bốn câu hỏi cơ bản lần đầu tiên xuất hiện vào cuối những năm 1940 trong Ralph W. Tyler's giáo trình chương trình học, Các nguyên tắc cơ bản của chương trình giảng dạy và hướng dẫn. Tài liệu này vẫn đang được in và tiếp tục bán được hàng nghìn bản mỗi năm.
Theo Tyler, quá trình xây dựng chương trình giảng dạy là gì?
Những câu hỏi này có thể được định dạng lại thành bốn bước tiến trình : nêu mục tiêu, lựa chọn kinh nghiệm học tập, tổ chức học tập kinh nghiệm và đánh giá chương trình giảng dạy . Các Tyler cơ bản về cơ bản là sự giải thích của các bước này.
Đề xuất:
Kinh thánh nói gì về hình phạt tử hình?
Cựu Ước Trong câu chuyện về sự sáng tạo của Sáng thế ký (Sách Sáng thế ký 2:17), Đức Chúa Trời nói với A-đam rằng: Nhưng về Cây biết điều thiện và điều ác, bạn không được ăn nó, vì ngày nào bạn ăn nó, bạn chắc chắn sẽ chết. . ' Theo Talmud, câu này là một án tử hình
Sự phát triển điển hình và không điển hình là gì?
Các thuật ngữ phát triển bình thường và điển hình của trẻ em thường được sử dụng thay thế cho nhau để chỉ trẻ em đạt được một loạt các kỹ năng tương tự như phần lớn trẻ em cùng tuổi trong cùng một nền văn hóa. Khi xác định sự phát triển không điển hình của trẻ, người ta có thể lưu ý câu nói, 'Có nhiều cách để lớn lên.'
Điều gì làm cho một hình lục giác trở thành một hình lục giác?
Trong hình học, một hình lục giác có thể được định nghĩa là một đa giác có sáu cạnh. Hình hai chiều có 6 cạnh, 6 đỉnh và 6 góc
Tại sao lọ hình màu đỏ lại phức tạp hơn lọ hình màu đen?
Tại sao cách tạo hình lọ màu đỏ lại phức tạp hơn lọ hình màu đen? Cuối cùng, oxy đi vào lò nung một lần nữa, biến các khu vực không bị nghiêng - trong trường hợp này là các hình màu đỏ - trở lại thành bóng đỏ. Các khu vực được sơn với vết trượt thủy tinh hóa không được tiếp xúc với oxy, do đó chúng vẫn có màu đen
Mô hình chương trình giảng dạy Tyler là gì?
Mô hình Tyler, được phát triển bởi Ralph Tyler vào những năm 1940, là nguyên mẫu tinh túy của việc phát triển chương trình giảng dạy theo phương pháp tiếp cận khoa học. Ban đầu, ông viết ra những ý tưởng của mình trong một cuốn sách Các nguyên tắc cơ bản của chương trình giảng dạy và hướng dẫn cho sinh viên của mình để cung cấp cho họ ý tưởng về các nguyên tắc xây dựng chương trình giảng dạy