Video: Hình phạt có phải là một công cụ học tập hiệu quả không?
2024 Tác giả: Edward Hancock | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-16 01:37
Giáo viên trong trường học và phụ huynh ở nhà sử dụng sự trừng phạt là một trong những điều quan trọng nhất dụng cụ để kiểm soát hành vi và kỷ luật của học sinh. Một trong những mục tiêu chính của sự trừng phạt là khơi dậy nỗi sợ hãi trong học sinh, để hành vi đó không xảy ra nữa.
Tương tự, người ta có thể hỏi, hình phạt hiệu quả là gì?
Hình phạt hiệu quả . Sự trừng phạt nói với trẻ những gì không nên làm, nhưng nó không cho trẻ biết phải làm gì thay vào đó. Sự trừng phạt không dạy một giải pháp thay thế tốt hơn, phù hợp hơn. Nó phải được kết hợp với thông tin và phản hồi về những gì nên làm, không chỉ những gì không nên làm. Đừng hiểu sai ý tôi.
Tương tự như vậy, bạn trừng phạt một người học như thế nào? Duy trì kỷ luật trong lớp học
- Biết hướng dẫn của trường về các thủ tục kỷ luật.
- Công bằng, tích cực và nhất quán.
- Cung cấp danh sách các tiêu chuẩn và hậu quả cho phụ huynh và học sinh.
- Giữ lớp học của bạn có trật tự.
- Làm quen với học sinh của bạn.
- Hãy cho học sinh biết bạn quan tâm.
- Đối xử với học sinh bằng sự tôn trọng như bạn mong đợi ở họ; giữ những tâm sự.
Ngoài những điều trên, hình phạt có hiệu quả trong việc thay đổi hành vi không?
Trong tâm lý học, sự trừng phạt luôn luôn hiệu quả trong việc thay đổi hành vi , ngay cả khi trẻ không cảm thấy bị trừng phạt . Không chỉ có thể cho trẻ em cư xử được bị trừng phạt không có trừng phạt trẻ em, nó có thể cho cư xử được bị trừng phạt đồng thời đối xử tốt với họ.
Ưu điểm của hình phạt là gì?
Sự trừng phạt trong trường học giúp giáo viên quản lý lớp học của họ theo cách tạo ra một môi trường học tập hiệu quả. Giáo viên sử dụng hợp lý sự trừng phạt các kỹ thuật thực sự khuyến khích học sinh tôn trọng quyền lực và các bạn cùng lớp.
Đề xuất:
Phật giáo có phải là một hình thức của Ấn Độ giáo không?
Sự nhầm lẫn xuất hiện bởi vì Ấn Độ giáo về mặt cụ thể không phải là một tôn giáo 'duy nhất', nó là một tôn giáo phân loại nhiều tín ngưỡng tôn giáo khác nhau. Nói chung, có thể hiểu được điều đó, Phật giáo vẫn được nhiều người coi là một nhánh của Đạo giáo vì đạo Hinđu về cơ bản là một con đường khai sinh ra đạo Phật
Rối loạn phối hợp phát triển có phải là khuyết tật học tập không?
Rối loạn phối hợp phát triển (DCD) là một tình trạng kéo dài suốt đời gây khó khăn cho việc học các kỹ năng vận động và phối hợp. Nó không phải là một rối loạn học tập, nhưng nó có thể ảnh hưởng đến việc học. Trẻ mắc chứng DCD phải vật lộn với các nhiệm vụ và hoạt động thể chất mà chúng cần thực hiện cả trong và ngoài trường học
Sự khác biệt giữa học tập khám phá và học tập dựa trên tìm hiểu là gì?
Học tập dựa trên khám phá và hỏi đáp phát triển các kỹ năng giải quyết vấn đề độc lập và tư duy phản biện ở học sinh, điều này có lợi cho cả giáo viên và học sinh. Học tập dựa trên câu hỏi liên quan đến học sinh trong việc khám phá, xây dựng lý thuyết và thử nghiệm
Những vấn đề học sinh gặp phải trong quá trình học tập của họ là gì?
Mười vấn đề thường gặp mà sinh viên phải đối mặt trong việc quản lý thời gian ở trường đại học. Vấn đề: Trường đại học đang thay đổi về mặt học thuật. Món nợ. Vấn đề: Học phí đang tăng với tốc độ cao đáng báo động. Trải rộng bản thân quá mỏng. Vấn đề: Để trang trải được mức học phí cao ngất ngưởng, nhiều sinh viên phải kiếm việc làm. Nỗi nhớ nhà. Phiền muộn. Bệnh tật / Tình trạng sức khỏe. Vấn đề xã hội. Tiệc tùng
Một hình nón có phải là một hình đa diện không, hãy giải thích cách bạn biết?
Hình trụ, hình nón và hình cầu không phải là khối đa diện vì chúng có các bề mặt cong, không phẳng. Acylinder có hai đáy song song, đồng dạng là các đường tròn. Một hình nón có một đáy là hình tròn và một đỉnh không phải là đáy. Một hình cầu là một hình không gian có tất cả các khoảng cách bằng nhau từ tâm điểm của nó