Mục lục:

Tôi có thể giúp gì cho các học sinh có thị lực kém?
Tôi có thể giúp gì cho các học sinh có thị lực kém?

Video: Tôi có thể giúp gì cho các học sinh có thị lực kém?

Video: Tôi có thể giúp gì cho các học sinh có thị lực kém?
Video: Tiêu điểm: Áp lực điểm số - Tin Tức VTV24 2024, Tháng tư
Anonim

Gợi ý cho Giáo viên chủ nhiệm lớp:

  1. Chỗ ngồi ưu tiên thường là cần thiết cho một học sinh có thị lực kém .
  2. Cho phép học sinh chọn một chỗ ngồi mà anh ấy / cô ấy thấy tốt nhất.
  3. Ghế a sinh viên gần với NS hội đồng quản trị như thực tế.
  4. Giảm độ chói từ cửa sổ và đèn càng nhiều càng tốt.
  5. Ghế học sinh quay lưng lại với cửa sổ.

Tương tự như vậy, bạn có thể giúp đỡ một học sinh khiếm thị bằng cách nào?

10 lời khuyên để dạy học sinh mù hoặc khiếm thị

  1. Luôn sử dụng tên.
  2. Bạn có thể sử dụng những từ ám chỉ thị giác.
  3. Đừng cử chỉ, luôn luôn bằng lời nói.
  4. Tránh hỏi liệu học sinh có thể nhìn thấy thứ gì đó không.
  5. Chỗ ngồi đúng là rất quan trọng.
  6. Tương phản, tương phản, tương phản!
  7. Làm theo lời người lãnh đạo.
  8. Hãy là một hướng dẫn viên có tầm nhìn tự tin.

Ngoài ra, học sinh khiếm thị học như thế nào? Nếu con bạn có ít hoặc không có thị lực khả dụng, có thể trẻ sẽ học tập để đọc và viết bằng chữ nổi. Chữ nổi Braille là một hệ thống mã - một hệ thống các dấu chấm đại diện cho các chữ cái trong bảng chữ cái và con bạn có thể sử dụng để đọc một cách độc lập và viết ra những ý tưởng của riêng mình.

Hãy cân nhắc kỹ điều này, bạn làm thế nào để phù hợp với học sinh khiếm thị trong lớp học?

Những thay đổi trong cách học sinh thể hiện khả năng học tập

  1. Các bài tập được sửa đổi (khi thích hợp và cần thiết) để phù hợp với sự mệt mỏi của thị giác (thời gian kéo dài và / hoặc số lượng bài tập được rút ngắn).
  2. Tránh các hoạt động yêu cầu quét hình ảnh bao quát.
  3. Tránh các vật liệu lộn xộn về mặt hình ảnh.

Làm thế nào bạn có thể giúp một trẻ khiếm thị trong lớp học?

Chiến lược học tập và giảng dạy

  1. Khuyến khích học sinh sử dụng các phương tiện / tài nguyên trực quan đã được chỉ định (ví dụ như kính, kính lúp, sách in khổ lớn, v.v.).
  2. Đặt học sinh một cách thích hợp trong lớp học (ví dụ: ở giữa về phía trước).
  3. Đảm bảo ánh sáng phù hợp.
  4. Cố gắng loại bỏ nguy cơ chói từ bàn làm việc và bảng trắng.

Đề xuất: