Tại sao lý thuyết về tâm trí lại quan trọng?
Tại sao lý thuyết về tâm trí lại quan trọng?

Video: Tại sao lý thuyết về tâm trí lại quan trọng?

Video: Tại sao lý thuyết về tâm trí lại quan trọng?
Video: Tại sao địa lý Ukraine lại QUAN TRỌNG? | Nhện hóng biến | Navyblue Nerd | SPIDERUM 2024, Tháng mười hai
Anonim

Hình thành một lý thuyết tâm lý rất quan trọng trong khả năng hiểu bản thân và những người khác của chúng ta. Khả năng hiểu được các trạng thái tinh thần này cho phép mọi người nhìn vào nội tâm và xem xét suy nghĩ và trạng thái tinh thần của chính họ. Tự nhận thức như vậy là quan trọng trong việc hình thành một ý thức mạnh mẽ về bản thân.

Hơn nữa, tại sao chúng ta cần lý thuyết về tâm trí?

Đang có lý thuyết tâm lý cho phép một người gán những suy nghĩ, mong muốn và ý định cho người khác, dự đoán hoặc giải thích hành động của họ và xác định ý định của họ. Như được định nghĩa ban đầu, nó cho phép người ta hiểu rằng các trạng thái tinh thần có thể là nguyên nhân của-và do đó được sử dụng để giải thích và dự đoán-hành vi của người khác.

Hơn nữa, lý thuyết về tâm trí là gì và nó phát triển như thế nào? Hiểu rằng mọi người không có cùng suy nghĩ và cảm xúc như bạn làm phát triển trong thời thơ ấu, và được gọi là “ lý thuyết tâm lý ”. Một cách khác để suy nghĩ về điều này là khả năng của một đứa trẻ trong việc “hòa nhập” với quan điểm của những người khác [1]. Khả năng này không xuất hiện trong một sớm một chiều, và nó phát triển theo một thứ tự có thể đoán trước được.

Cũng cần biết là, ai đã nghĩ ra lý thuyết về tâm trí?

Lý thuyết tâm lý . Thuật ngữ ' lý thuyết tâm lý 'được đưa ra bởi nhà tâm lý học Hoa Kỳ David Premack trong một bài báo nổi tiếng (Premack và Woodruff 1978) báo cáo các thí nghiệm mang ngoài trên con tinh tinh, Sarah. Câu hỏi về việc liệu động vật không phải con người có ' lý thuyết tâm lý 'khả năng vẫn chưa được giải quyết.

Lý thuyết về tâm trí có thể được dạy không?

Đánh giá cho thấy có thể dạy cả hai Lý thuyết tâm lý (ToM) và các kỹ năng tiền thân liên quan đến cấu trúc. Tuy nhiên, cách dạy này hiếm khi hoặc không bao giờ nói chung cho các bối cảnh mới lạ, và không rõ liệu có duy trì lâu dài các kỹ năng đã học, hay sự tiến bộ phát triển trong học tập hay không.

Đề xuất: