Mục lục:

Làm cách nào để làm cho lớp thư viện của tôi trở nên thú vị?
Làm cách nào để làm cho lớp thư viện của tôi trở nên thú vị?

Video: Làm cách nào để làm cho lớp thư viện của tôi trở nên thú vị?

Video: Làm cách nào để làm cho lớp thư viện của tôi trở nên thú vị?
Video: Cha mẹ thay đổi | Vì sao những đứa trẻ trở nên vô cảm? 2024, Tháng Ba
Anonim

Khám phá cách bạn có thể sử dụng thư viện của mình và tất cả các nguồn của nó để thúc đẩy sinh viên của bạn đọc

  1. Mang trẻ em và sách lại gần nhau. Những quyển sách là thú vị .
  2. Tìm hiểu những gì của bạn Thư viện phải cung cấp.
  3. Kết nối với thủ thư .
  4. Tổ chức các buổi nói chuyện về sách.
  5. Chuyến thăm thư viện Thường.
  6. Tạo ra một Trong- Thư viện lớp học .
  7. Thành lập trong- Lớp Thời gian đọc.

Câu hỏi nữa là, tôi có thể quảng bá thư viện của mình bằng cách nào?

6 cách để quảng bá thư viện của bạn

  1. Gửi bản tin.
  2. Sử dụng phương tiện truyền thông xã hội.
  3. Truy cập Truyền hình, Đài phát thanh và Báo Địa phương.
  4. Cung cấp Gói Chào mừng.
  5. Xây dựng tình yêu suốt đời cho Thư viện.
  6. Giúp Giữ Thanh Thiếu Niên Tham Gia.

Người ta cũng có thể hỏi, bạn sẽ khuyến khích học sinh đọc sách trong thư viện như thế nào? 10 lời khuyên giúp bạn học cách thúc đẩy học sinh yêu thích

  1. Cho học sinh xem bạn đọc.
  2. Cho phép học sinh đọc toàn bộ cuốn sách trước khi thảo luận.
  3. Mời một tác giả địa phương đến lớp.
  4. Hướng dẫn học sinh chiến lược đọc.
  5. Thành lập câu lạc bộ sách.
  6. Để học sinh tự chọn sách.
  7. Sử dụng công nghệ để tạo sách điện tử.

Cũng được hỏi, làm thế nào tôi có thể làm cho lớp học đọc của tôi vui hơn?

13 cách để làm cho việc đọc sách trở nên thú vị cho con bạn

  1. Chọn những cuốn sách phù hợp.
  2. Đọc lớn tiếng.
  3. Diễn xuất câu chuyện.
  4. Khuyến khích mọi hình thức đọc.
  5. Chọn sách về sở thích của anh ấy hoặc cô ấy.
  6. Tạo không gian đọc sách.
  7. Tạo mối liên hệ giữa sách và cuộc sống.
  8. Hãy để con bạn lựa chọn.

Thư viện trường học có những vấn đề gì?

Này thách thức bao gồm; nhân sự kém, kinh phí kém, thiếu thư viện chính sách, cơ sở hạ tầng CNTT-TT kém, nghèo nàn thư viện cơ sở vật chất và thiếu nhận thức về tầm quan trọng của thư viện trường học . Các kết luận trong bài báo này dựa trên đánh giá tài liệu và kinh nghiệm / quan sát của tác giả.

Đề xuất: