Đánh giá đọc không chính thức bao gồm những gì?
Đánh giá đọc không chính thức bao gồm những gì?

Video: Đánh giá đọc không chính thức bao gồm những gì?

Video: Đánh giá đọc không chính thức bao gồm những gì?
Video: 【EP4】沈腾岳云鹏遭遇淋雨“暴击” 章子怡黄景瑜英文飙戏 关晓彤宋亚轩双人舞致敬《2046》 FULL 20220318 #王牌对王牌7 2024, Có thể
Anonim

Đánh giá không chính thức bao gồm thủ tục nhân bản, kể lại câu chuyện, chạy hồ sơ, phát triển đánh giá đọc (DRA2) và Kiểm kê đọc không chính thức (IRI). Thủ tục cloze là khi học sinh cung cấp các từ đã xóa trong một đoạn văn được lấy từ một cuốn sách mà họ đã đọc.

Về điều này, đánh giá đọc không chính thức là gì?

Có một số đánh giá không chính thức công cụ cho đánh giá các thành phần khác nhau của đọc hiểu.

Trong bài viết này:

  • Nhận dạng chữ cái / âm thanh.
  • Các khái niệm về nhận thức in.
  • Nhận thức âm vị học.
  • Nhận biết âm vị.
  • Kiểm kê đọc không chính thức (định tính).
  • Đọc hiểu.
  • Đọc miệng chính xác.
  • Đọc trôi chảy.

Người ta cũng có thể hỏi, những ví dụ về đánh giá chính thức và không chính thức là gì? Đánh giá chính thức bao gồm các bài kiểm tra, câu đố và dự án. Sinh viên có thể nghiên cứu và chuẩn bị cho những đánh giá trước, và chúng cung cấp một công cụ có hệ thống để giáo viên đo lường kiến thức của học sinh và đánh giá tiến độ học tập. Đánh giá không chính thức là những công cụ thông thường hơn, dựa trên quan sát.

Tương tự, người ta có thể hỏi, những ví dụ về đánh giá không chính thức là gì?

Này đánh giá có nhiều dạng, chẳng hạn như bài viết, danh mục đầu tư, chấm điểm, bài kiểm tra, câu đố và bài tập dựa trên dự án. Tương tự, những loại này bao gồm nhiều ví dụ của đánh giá , chẳng hạn như bài tiểu luận, báo cáo phòng thí nghiệm, tạp chí, câu đố, bài kiểm tra tích lũy, và nhiều hơn nữa.

Khoảng không quảng cáo Đọc Cơ bản đo lường điều gì?

Johns Khoảng không quảng cáo đọc cơ bản là một người không chính thức đọc hàng tồn kho điều đó giúp các nhà giáo dục xác định cách giảng dạy, tính độc lập và sự thất vọng của học sinh đọc hiểu cấp độ và mức độ nghe dựa trên tốc độ, độ chính xác và khả năng hiểu.

Đề xuất: