Mục lục:

Làm thế nào để các nhà nghiên cứu xác định độ tin cậy trong một nghiên cứu?
Làm thế nào để các nhà nghiên cứu xác định độ tin cậy trong một nghiên cứu?

Video: Làm thế nào để các nhà nghiên cứu xác định độ tin cậy trong một nghiên cứu?

Video: Làm thế nào để các nhà nghiên cứu xác định độ tin cậy trong một nghiên cứu?
Video: Tin quốc tế nóng tuần qua | Toàn cảnh chiến sự Nga Ukraine giằng co trong gần 1 tháng qua | FBNC 2024, Tháng tư
Anonim

Có hai tiêu chí riêng biệt theo đó Các nhà nghiên cứu đánh giá các biện pháp của họ: độ tin cậy và hiệu lực. độ tin cậy là tính nhất quán theo thời gian (kiểm tra-kiểm tra lại độ tin cậy ), trên các mục (nhất quán nội bộ) và trên Các nhà nghiên cứu (interrater độ tin cậy ).

Xem xét điều này, làm thế nào để các nhà nghiên cứu xác định độ tin cậy trong một nghiên cứu mô tả các loại chính của mỗi loại?

độ tin cậy trong nghiên cứu phụ thuộc vào Các nhà nghiên cứu tìm kiếm kết quả nhất quán trong một nghiên cứu . Các bốn loại của độ tin cậy đang kiểm tra lại, thay thế các hình thức , interrater và đồng nhất. Luân phiên hình thành độ tin cậy là một phương tiện để so sánh hai học cạnh bên nhau.

Sau đó, câu hỏi đặt ra là, độ tin cậy có ý nghĩa gì trong nghiên cứu? Trong nghiên cứu , thuật ngữ độ tin cậy có nghĩa là "tính lặp lại" hoặc "tính nhất quán". Một biện pháp được coi là đáng tin cậy nếu nó sẽ cho chúng ta cùng một kết quả lặp đi lặp lại (giả sử rằng những gì chúng ta đang đo lường không thay đổi!). Hãy cùng khám phá chi tiết hơn ý nghĩa của việc nói rằng một thước đo là "có thể lặp lại" hoặc "nhất quán".

Theo cách này, làm thế nào để bạn kiểm tra độ tin cậy của một công cụ nghiên cứu?

độ tin cậy có thể được đánh giá với kiểm tra -Phương pháp yêu cầu nhất, phương pháp biểu mẫu thay thế, phương pháp nhất quán nội bộ, phương pháp chia đôi và liên người độ tin cậy . Thử nghiệm -retest là một phương pháp quản lý giống nhau dụng cụ đến cùng một mẫu ở hai thời điểm khác nhau, có lẽ cách nhau một năm.

3 loại độ tin cậy là gì?

Các loại độ tin cậy

  • Inter-rater: Những người khác nhau, cùng một bài kiểm tra.
  • Kiểm tra-kiểm tra lại: Cùng một người, thời gian khác nhau.
  • Hình thức song song: Những người khác nhau, cùng thời điểm, thử nghiệm khác nhau.
  • Tính nhất quán bên trong: Các câu hỏi khác nhau, cấu trúc giống nhau.

Đề xuất: