Mục lục:

Làm thế nào để vượt qua các rào cản đối với giáo dục?
Làm thế nào để vượt qua các rào cản đối với giáo dục?

Video: Làm thế nào để vượt qua các rào cản đối với giáo dục?

Video: Làm thế nào để vượt qua các rào cản đối với giáo dục?
Video: Bản Tin Sáng 19/3 | Nga tổ chức mít-tinh 80.000 người ủng hộ chiến tranh | FBNC 2024, Có thể
Anonim

Dưới đây chúng tôi có 5 phương pháp hiệu quả nhất giúp người học của bạn chiếm ưu thế vượt qua các rào cản học tập xuất hiện bất ngờ

  • Cung cấp ngữ cảnh và mức độ liên quan.
  • Tóm tắt và đánh giá liên tục.
  • Sử dụng ngôn ngữ kích hoạt.
  • Cung cấp và Mô hình Cơ hội.
  • Hướng dẫn và Bước bên cạnh.
  • Nó bắt đầu với niềm tin.

Tương tự, bạn có thể hỏi, một số rào cản giáo dục là gì?

Ngoài 10 rào cản này, người chạy sát nút bao gồm:

  • Quyền sở hữu của sinh viên và trách nhiệm giải trình.
  • Nguồn lực không đủ.
  • Thiếu nhất quán trong giáo dục học sinh.
  • Sự tham dự.
  • Áp lực bạn bè.
  • Khoảng thời gian chú ý kém.

Ngoài ra, làm thế nào để vượt qua các rào cản kinh tế và xã hội đối với việc học tập? Vượt qua các rào cản xã hội

  1. Hãy liên hệ đầu tiên trước khi khóa học bắt đầu. Gửi một email để giới thiệu bản thân và cung cấp hướng dẫn về cách bắt đầu.
  2. Tạo một hoạt động giới thiệu.
  3. Tạo cơ hội cho người học tương tác.
  4. Khuyến khích chia sẻ.

Theo cách này, làm thế nào bạn có thể hỗ trợ người học trước những rào cản trong học tập?

Chế tạo học tập có tính tham gia. Khuyến khích đồng nghiệp học tập . Chia nhiệm vụ thành các bước nhỏ hơn sẽ tăng dần thành mục tiêu nhiệm vụ. Sử dụng người học 'từ ngữ, ngôn ngữ, tài liệu và ngữ cảnh cá nhân - phải rõ ràng về mục đích hoạt động và nó liên quan như thế nào đến nhu cầu kỹ năng của họ người học.

Ba rào cản chính đối với việc học là gì?

Theo Lozanov (Dryden & Vos, 2005: 321), ba rào cản chính đối với việc học là những yếu tố sau: a) trí thông minh, di truyền, môi trường b) quan trọng-logic, trực giác-cảm xúc, phê bình-đạo đức c) giáo viên, cha mẹ, bạn bè đồng trang lứa d) Tất cả những điều trên.

Đề xuất: