Video: Vai trò của nhà giáo dục trong dạy học có chủ định là gì?
2024 Tác giả: Edward Hancock | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-16 01:37
Giảng dạy có chủ đích liên quan đến nhà giáo dục chu đáo, có mục đích và cân nhắc trong các quyết định và hành động của mình. Giáo viên mời trẻ chia sẻ sở thích và ý tưởng của chúng, xác định các cơ hội để giúp trẻ tham gia vào việc chơi, và xây dựng dựa trên sở thích và ý tưởng mà chúng quan sát được vào ngày hôm đó.
Do đó, làm thế nào các nhà giáo dục có thể có chủ ý trong việc giảng dạy của họ?
Nhà giáo dục ai tham gia vào dạy có chủ đích sử dụng các chiến lược như mô hình hóa và chứng minh, đặt câu hỏi mở, suy đoán, giải thích, tham gia vào suy nghĩ được chia sẻ và giải quyết vấn đề đến mở rộng tư duy và học tập của trẻ em. Giảng dạy có chủ đích không chỉ xảy ra với những đứa trẻ lớn hơn.
Sau đó, câu hỏi đặt ra là, vai trò của nhà giáo dục trong học tập dựa trên chơi là gì? Xuyên qua chơi - học tập dựa trên , có tay nghề cao nhà giáo dục có thể giới thiệu và củng cố các khái niệm mà chúng tôi muốn trẻ học theo cách thu hút sở thích của mỗi trẻ. Học tập dựa trên chơi tận dụng khả năng tìm hiểu và khám phá tự nhiên của trẻ thông qua việc thực hành khám phá thế giới xung quanh.
Sau đó, người ta cũng có thể hỏi, EYLF định nghĩa việc dạy học có chủ đích như thế nào?
Các EYLF định nghĩa giảng dạy có chủ định với tư cách là 'các nhà giáo dục có chủ ý, có mục đích và chu đáo trong các quyết định và hành động của họ'. Nếu chúng tôi nhận thấy rằng trẻ em quan tâm đến một ý tưởng mới và chúng tôi theo dõi các chương trình của mình, chúng tôi đang bắt đầu ' cố ý 'về của chúng tôi giảng bài.
Làm thế nào để dạy học có chủ đích thúc đẩy quyền tự chủ của trẻ?
Khi các nhà giáo dục có chủ ý , có mục đích và có kế hoạch cho trẻ em học tập, điều này sẽ giúp bọn trẻ để chủ động đại lý trong việc tìm nguồn cung ứng việc học của chính họ. Cái này có thể đạt được bằng cách cho phép bọn trẻ để đưa ra quyết định, lập kế hoạch và giúp thiết lập phương pháp học tập ưa thích của họ.
Đề xuất:
Vai trò của bạn với tư cách là một nhà giáo dục mầm non là gì?
Nhà Giáo dục Mầm non (ECEs) là những giáo viên chuyên làm việc với trẻ nhỏ, từ trẻ mới biết đi đến trẻ dưới sáu tuổi. Vai trò của họ chủ yếu bao gồm việc cung cấp điều dưỡng và hướng dẫn trong các khía cạnh cơ bản nhất của giáo dục chính thức
Vai trò của giáo viên giáo dục đặc biệt trong lớp học hòa nhập là gì?
Vai trò chính của giáo viên giáo dục đặc biệt là cung cấp hướng dẫn và hỗ trợ để tạo điều kiện cho học sinh khuyết tật tham gia vào lớp học bình thường. Phục vụ với tư cách là người quản lý hồ sơ và chịu trách nhiệm về việc phát triển, thực hiện và đánh giá IEP của học sinh
Vai trò của nhà giáo dục y tá là gì?
Các nhà giáo dục y tá đóng một vai trò quan trọng trong việc tăng cường lực lượng điều dưỡng, đóng vai trò là hình mẫu và cung cấp sự lãnh đạo cần thiết để thực hiện thực hành dựa trên bằng chứng. Các nhà giáo dục y tá chịu trách nhiệm thiết kế, thực hiện, đánh giá và sửa đổi các chương trình học tập và giáo dục thường xuyên cho y tá
Quyết định nào của Tòa án Tối cao năm 1978 bác bỏ ý tưởng về hạn ngạch hành động khẳng định cố định nhưng cho phép chủng tộc đó có thể được sử dụng như một yếu tố trong số nhiều quyết định tuyển sinh?
Regents of University of California kiện Bakke (1978) | PBS. Trong Regents of University of California kiện Bakke (1978), Tòa án đã phán quyết vi hiến một trường đại học sử dụng 'hạn ngạch' chủng tộc trong quá trình tuyển sinh của mình, nhưng cho rằng các chương trình hành động khẳng định có thể hợp hiến trong một số trường hợp
Vai trò của Giáo hội Công giáo trong khoa học trong thời Trung cổ là gì?
Các nhà khoa học Công giáo, cả tôn giáo và giáo dân, đã dẫn đầu khám phá khoa học trong nhiều lĩnh vực. Trong suốt thời Trung cổ, Giáo hội đã thành lập các trường đại học đầu tiên của châu Âu, đào tạo ra các học giả như Robert Grosseteste, Albert Đại đế, Roger Bacon và Thomas Aquinas, những người đã giúp thiết lập phương pháp khoa học