Video: Đánh giá lại trong giáo dục đặc biệt là gì?
2024 Tác giả: Edward Hancock | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-16 01:37
MỘT lại - đánh giá được yêu cầu ba năm một lần để xác định xem con bạn có tiếp tục yêu cầu giáo dục đặc biệt dịch vụ. Nhóm IEP, mà bạn là thành viên, phải xem xét dữ liệu hiện có để xác định xem có cần thử nghiệm bổ sung nào không để xác nhận tính đủ điều kiện tham gia giáo dục đặc biệt.
Ở đây, mục đích của việc đánh giá lại 3 năm là gì?
Các mục đích trong ba- đánh giá lại năm là xác định xem con bạn có tiến bộ đạt được mục tiêu của mình hay không và cần có những thay đổi nào, nếu có, để tiếp tục tiến bộ đó.
Sau đó, câu hỏi đặt ra là IEP được đánh giá lại bao lâu một lần? Của đứa trẻ IEP được xem xét bởi IEP nhóm ít nhất một lần một năm hoặc nhiều hơn thường nếu phụ huynh hoặc nhà trường yêu cầu xem xét lại. Nếu cần thiết, IEP được sửa đổi. Phụ huynh, với tư cách là thành viên trong nhóm, phải được mời tham dự các cuộc họp này.
Tương ứng, đánh giá ba năm là gì?
Ba năm Đánh giá lại (Đánh giá ba năm) Đạo luật Giáo dục Cá nhân Khuyết tật (IDEA) yêu cầu các trường đánh giá lại những đứa trẻ mắc IEP ít nhất ba năm một lần. Điều này được gọi là ba năm đánh giá lại hoặc đánh giá. Mục đích của ba năm là để xem liệu nhu cầu của con bạn có thay đổi hay không.
Khi nào việc đánh giá lại có thể xảy ra thường xuyên hơn một lần mỗi năm?
MỘT đánh giá lại có thể không xảy ra nhiều hơn một lần Một năm trừ khi phụ huynh và LEA đồng ý khác và phải xảy ra ít nhất mỗi lần một lần số ba năm trừ khi phụ huynh và LEA đồng ý rằng đánh giá lại là không cần thiết.
Đề xuất:
Sự khác biệt giữa đánh giá toàn diện và đánh giá tập trung là gì?
Định nghĩa Điều khoản. Đánh giá nhập học: Đánh giá điều dưỡng toàn diện bao gồm tiền sử bệnh nhân, ngoại hình chung, khám sức khỏe và các dấu hiệu sinh tồn. Đánh giá tập trung: Điều dưỡng đánh giá chi tiết (các) hệ thống cơ thể cụ thể liên quan đến vấn đề đang xảy ra hoặc (các) mối quan tâm hiện tại của bệnh nhân
Điểm chính của luật giáo dục đặc biệt PL 94 142 Đạo luật Giáo dục Tất cả Trẻ em Khuyết tật và sau đó là IDEA được ủy quyền lại là gì?
Khi nó được thông qua vào năm 1975, P.L. 94-142 đảm bảo một nền giáo dục công cộng thích hợp miễn phí cho từng trẻ em khuyết tật. Luật này đã có một tác động tích cực và mạnh mẽ đến hàng triệu trẻ em khuyết tật ở mọi tiểu bang và từng cộng đồng địa phương trên khắp đất nước
Việc đánh giá lại giáo dục đặc biệt phải diễn ra thường xuyên như thế nào?
Ba năm một lần
Giá trị của những đánh giá xác thực trong việc đánh giá việc học tập của học sinh là gì?
Đánh giá xác thực giúp sinh viên thấy mình là những người tham gia tích cực, những người đang thực hiện một nhiệm vụ có liên quan, thay vì tiếp nhận một cách thụ động các sự kiện mù mờ. Nó giúp giáo viên bằng cách khuyến khích họ phản ánh về mức độ phù hợp của những gì họ dạy và cung cấp kết quả hữu ích để cải thiện việc giảng dạy
Vai trò của giáo viên giáo dục đặc biệt trong lớp học hòa nhập là gì?
Vai trò chính của giáo viên giáo dục đặc biệt là cung cấp hướng dẫn và hỗ trợ để tạo điều kiện cho học sinh khuyết tật tham gia vào lớp học bình thường. Phục vụ với tư cách là người quản lý hồ sơ và chịu trách nhiệm về việc phát triển, thực hiện và đánh giá IEP của học sinh