Chiến lược Dlta là gì?

2024 Tác giả: Edward Hancock | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-16 01:37

Hoạt động lắng nghe và suy nghĩ có định hướng ( DLTA ) là một chiến lược lần đầu tiên được xác định bởi Stauffer (1980). Nó được sử dụng với học sinh mầm non hoặc học sinh chưa phải là độc giả độc lập thành công. Giáo viên sử dụng cái này chiến lược để thiết lập mục đích đọc với học sinh của họ.

Tương tự, chiến lược Drta là gì?

Hoạt động tư duy đọc có hướng dẫn ( DRTA ) là một sự hiểu biết chiến lược hướng dẫn học sinh đặt câu hỏi về một văn bản, đưa ra dự đoán và sau đó đọc để xác nhận hoặc bác bỏ dự đoán của họ. Các DRTA quy trình khuyến khích học sinh đọc tích cực và suy nghĩ, nâng cao khả năng hiểu của họ.

Sau đó, câu hỏi đặt ra là, hướng dẫn đọc trực tiếp là gì? Chỉ dẫn trực tiếp là một phương pháp giảng dạy được phát triển tại Hoa Kỳ vào những năm 1960, đặc biệt tập trung vào nhu cầu của trẻ em gặp khó khăn trong học tập. Chỉ dẫn trực tiếp là một nhóm các phương pháp tiếp cận, chứ không phải là một phương pháp tiếp cận đơn lẻ. Đọc hơn. Kiểm tra thêm các lựa chọn của chúng tôi đọc hiểu những câu chuyện mới.

Tương tự, người ta có thể hỏi, làm thế nào để bạn đánh giá khả năng đọc hiểu của học sinh?

Phổ biến nhất đánh giá đọc hiểu liên quan đến việc yêu cầu một đứa trẻ đọc một đoạn văn bản được phân cấp phù hợp cho trẻ, sau đó đặt một số câu hỏi rõ ràng, chi tiết về nội dung của văn bản (thường được gọi là IRI).

Qar là gì?

Mối quan hệ Câu hỏi-Trả lời ( QAR ) là một chiến lược được sử dụng sau khi học sinh đã đọc. QAR dạy học sinh cách giải mã loại câu hỏi mà họ đang được hỏi và tìm câu trả lời ở đâu. Bốn loại câu hỏi được kiểm tra trong QAR.